林学与风景园林学院 叶晓燕
一、案例概况
疫情背景下，就业竞争越来越激烈，学生的父母及其学生本人在疫情洗礼中就业观念逐渐转变，认为只有“编制”才能稳定，才不会受疫情的影响。
小A（化名），女，广州本地人，2019级旅游管理专业本科生。学习成绩优秀，保研失败之后，父母和家里亲戚都鼓励该生考公务员或事业单位。她本人也听从父母的要求，一直积极备考，但该生在岗位选择上面很坚持要选广州周边的岗位，由于竞争过大，该生选调、国考，省考均落榜。因为接二连三的失败，该生开始怀疑自己，情绪低落，辅导员在此期间积极开导学生，给该生推荐工作单位，但该生坚持考公，2023年5月临近毕业仍未确定毕业去向。
二、案例分析
1.该生慢就业的具体原因？
小A在就业过程只想考编制，毕业后不就业继续考广州周边的公务员、事业单位，一年考不上第二年继续......出现这种慢就业的具体原因有以下几个：
（1）自我认知不清晰。小A的综合能力不差，学习成绩也很好，但在就业过程中，没有将自身的性格、兴趣、能力、价值观等因素纳入考虑范畴，而且一味听从父母的安排，导致就业道路狭窄。
（2）家庭因素影响。父母希望自己的子女有一份稳定且离家近的工作；所以鼓励并支持小A考公考编，但这种传统择业观在一定程度上也给小A造成很大的心理压力；小A自己也不确定自己未来要做什么，所以只是听从父母的安排做出了选择，加上考试失利也让小A对自身产生了极大的怀疑，但这个时候父母还是坚持让她继续复习，所以在这样的环境下极大限制了她职业选择的范围。
（3）专业认同感不高。虽然小A的专业学习成绩很好，但她打从心眼里觉得这个专业前途不够好，不管是酒店还是旅游服务业都不是她心目中的理想职业。所以，本科四年她从来也没有深入到企业中去了解旅游管理行业的发展和前景，而且按照她自己从网络上收集的资料给所学专业的前景定性，这种信息偏差，也很大程度上限制了小A职业选择的广度。
2.该生“慢就业”的具体行为表现是？
小A考公失败后，最明显的一个行为表现是不愿就业，推荐给她的就业信息都是已读不回。看着舍友一个个落实毕业去向，她内心也出现焦虑、烦躁等情绪，但没有实际行动，更多是找一些借口推脱，例如先把毕业论文做完，这些工作都不适合我等。
3.该生在“慢就业”过程中遭遇过何种困扰？
小A在“慢就业”过程中情绪的起伏还是比较大，尤其整个本科期间，她不论是学业，还是能力上面都是显著优于舍友的，但由于选择不同，舍友们纷纷都签订很不多的工作岗位，这也给小A心理造成极大的落差，在接二连三失败后，自己也开始怀疑自己，情绪也比较低落。最后，小A选择逃离宿舍，回广州家住一段时间，同时辅导员及时与该生联系，肯定该生的优势，帮助该生走出低谷。
4.该生在就业过程中需要何种帮助？
小A在就业过程中需要的帮助有以下几个：（1）提高主观能动性；（2）纠正不合理的择业观念；（3）明确职业生涯的目标；（4）提高求职能力和职业素养；（5）减少与父母沟通的阻力。
5.学校和学院是否采取了相关帮扶措施？
学院采取了职业指导双轨并行的帮扶措施：第一条轨道帮助小A认清自己，主要通过职业生涯指导的方式帮助其探索自我，通过政策助力的方式做好保障；第二条轨道是家校联动，主要与小A父母积极沟通当下的就业现状和趋势，形成双轨合力，推动小A落实毕业去向。
（1）探索自我。由于小A对自我认识不清晰，学院通过借助霍兰德职业性格测试、MBTI性格测试，技能清单等工具，帮助小A更好认识自己的职业兴趣，性格特质，以及目前具备的技能。通过这样的梳理，小A对自己有了一个全新的认识。
（2）职业探索。由于小A二战考公的想法很坚定，所以初步的沟通的并没有否定她的想法，而且抓住“二战”这个空窗期做工作，该生自己也表示空窗期会出去实习积累相关的社会经验，抓住这个机会推荐适合该生情况的岗位，只要走出去，就有机会转变观念。通过实习单位推荐，让小A进一步了解原来有这么多企业和岗位可以选择，这其中还有国企和银行等优质岗位。借助政策告知该生国企和银行的招聘和公务员考试类似，可以抱着试一试心态考一考，该生有所松动，同时报名了好几家银行的考试。
（3）家校联动。小A的就业倾向很大程度是受父母的影响，所以坚持考公考编。针对这一问题，学院也是积极主动多次与小A父母电话沟通，同时将该专业考公的岗位情况和录取情况告知其父母，同时将当前环境下，旅游管理专业就业去向、薪酬水平及发展空间分析给家长，让他们有一个更清晰的认识，并建议他们，在沟通过程中，还是要多鼓励孩子表达自己的想法，给她们一个足够的空间去思考，这样才更有利孩子的成长。
6.效果如何？
经过自我探索和职业探索，小A对自己了解更为清晰，也知道自己所具备的技能，所以对自己也恢复了信心，也愿意尝试银行类的招聘面试。截止到目前，小A已经通过中国工商银行和农商银行的笔试，这一结果极大鼓舞了该生，现在该生信心满满得准备面试中。
三、案例启示
1.加强调查研究，提早分析研判。结合目前就业形势，毕业班辅导员要提早进行毕业去向摸底调查，建立工作台账，结合台账对于可能“慢就业”的学生，尽早进行科学研判，分析其可能存在的原因，并结合原因开展针对性职业生涯、求职心理等方面的辅导，精准分析解决问题。
2.多措并举，营造就业氛围。大多数毕业生都会出现迷茫和焦虑的心态，但并没有采取具体的行动，深入到就业市场，只是嘴上喊着我要考研，我要考公，但却没有思考过自己是不是一定要走一条路。实际上，“工作岗位是足够的”，只要愿意去找，坚持去找，就一定能找到比较符合自己心意的。所以，在大三下学期就要启动就业实习工作，成立专项信息群，定期推送实习和就业信息，开展名企行、简历门诊等活动，营造积极就业氛围，并邀请确定工作的同学分享经验，以朋辈的力量带动更多学生积极就业。
3.分类指导，逐个击破。就业工作的一个关键难点就在“难就业”的学生群体推动。所以毕业班辅导员要对慢就业的学生群体进行分类，根据学生的特点和优点，制定帮扶计划，提供常态化、专业化、人性化的生涯辅导和心理咨询服务，引导学生及时调整就业期望。除此之外，还要开设求职小班课程，传授求职面试技巧，提升学生求职竞争力，切实有效的实现“一对一”帮扶。
4.家校联动共携手，全力攻坚促就业。对于慢就业的群体，学校要及时与家长取的联系，并告知家长最新的就业形势，介绍全新的就业理念，不能毫无条件支持子女无目的二战考研或考公，这样只会让孩子与社会脱节越来越严重。及时将学生在求职过程中的问题反馈给家长，家校共同合作对学生进行职业生涯引导，提升学生的综合能力。
