根据学校《关于做好新学期本科教学准备的通知》，我院自2020年3月9开展在线教学，为了深入了解在线教学的效果和质量，我院院级督导分别对各系每天的授课情况进行督查，每周一报。第九周的在线教学情况如下：
一、在线课程开设情况
艺术学院第九周开出课程门数118，开出课程门次数205，共位老师64，上线学生学习人次数6816，实际听课门次数46。
教师采用的平台有智慧树、中国大学MOOC、腾讯课堂、钉钉、学校教育在线等等，绝大部分老师课程运行良好顺畅。全部老师按时开课，全员签到，教学整体运行情况正常，教师和学生互动、答疑情况良好。
二、抽查课程情况
表演系线上课程正常进行中，教师授课状态良好，学生反馈正常。总体课程抽查情况良好，作业反馈及时教学效果良好。教师在线上课程中，积极响应在线教育的方针政策，备课充分，准备充足，并在开课进行过程中，不断调整节奏和方式，尽量保证教学效果最大化。由于表演类实践课程在线教学缺少互动性，我系老师积极应对，通过视频作业、课堂弹幕、慕课平台讨论留言板等形式，促进学生的学习积极性，并保证教学效果的可查性。
视传系授课整体运行正常。为了更好的完成线上授课，教师们在前期准备工作中，积极参加学校组织的各种在线教学培训，考虑课程特点，精心选择多个授课平台，根据教学大纲完成教学任务的同时，充分利用网络资源共享的优势，丰富教学内容，同时培养学生的自主学习能力，提高教学效果。
环艺系在线课程整体运行情况良好，大部分老师采用腾讯课堂、腾讯会议、钉钉进行教学，加助于微信群进行作业讨论。各平台软件运行顺畅，仅出现个别同学网络不稳定、设备故障等问题。相对之前的抽查请况，本周学生上课情况良好，尤其是本周的讨论课程较多，同学汇报方案以及讨论作业比较积极，出勤率非常高，但腾讯课堂在采用举手功能进行讨论时会出现回音，钉钉在进行视频会议时也会有回音，但钉钉视频会议具有参与者的屏幕分享功能，非常适合讨论课程。《表现图技法》、《工程制图》两门实践性比较强的课程，戚老师和冯老师采用了学生平板在线绘制，老师线上指导的方式，让实践课的指导成效较好，但不是每个同学都有平板电脑，对于一对一指导还是存在困难。老师提出建议，作为设计类课程，课程作业大多为设计类型方案，希望在检查课程作业的时候，允许老师采用更灵活的授课方式。
产品系在线课程整体运行良好，因本周五一调休安排，周日补上周一的课程。周一有课的老师都非常及时的在课程群中通知班级同学上课。做到提前通知、提前安排，保证了正常上课。抽查的课程中，教师认真负责，课程秩序井然，课程准备充分，教学手段丰富。与学生能够正常互动，及时解决学生的疑问，教学质量优良。
动画系的督导方式有在线听课，教师反馈交流，学生问答反馈意见。在线课程运行整体情况良好，存在主要问题是网络卡顿，系统不稳定、特别是播放视频是卡顿情况比较多等问题。任课老师能够很好的应对出现的问题，启用备用方案，切换在线授课方式。教学秩序良好。因部分学生在家确实电脑等相关设备，在课程中需要进行的训练没办法进行。
服装系在线课程运行整体情况良好。教师熟练运用各种软件提高学习的互动效果，学生反馈情况良好。教师通过视频作业、课堂弹幕、慕课平台讨论留言板等形式，促进学生的学习积极性，并保证教学效果的可查性。
传媒系学生能够按时签到，教师也能准时开始授课。教师主要采用腾讯课堂直播的方式进行授课。学生在线答疑和教师布置作业也进行顺利，互动情况良好。所有课程都顺利完成授课，一切正常。
音乐系授课情况整体正常，通过9个星期的在线授课，教师们已经能够熟练地运用已有的在线平台开展教学，有效保证在线学习的课堂教学质量。教师们利用在线会议等形式开展教研活动，探讨如何应用更多的在线小工具开展课堂教学、如何创新线上教学模式、如何以多种方式加强与学生的互动、反馈等多方面问题，教师们力图通过推进信息技术与教育教学深度融合， 打造高效、精彩课堂。
艺术中心在线课程开课情况总体良好，学生学习情况良好，课堂秩序正常，教师就学生的学习情况进行了摸查，学生对课程进行了反馈，对课程总体评价较高，并对学习内容纷纷表达了自己的喜好和偏爱。教师采用录播加直播的方式上课，每堂课都制作了知识点讲授录像和动画课件，画面直观易懂，教学效果良好，受到学生的欢迎。
刘敏老师的课堂
三、在线教学先进经验
艺术学院教师积极响应在线教育的方针政策，备课充分，准备充足，并在开课前多次调试设备，开课进行过程中，不断调整节奏和方式，尽量保证教学效果最优化。
传媒系胡辉老师访学美国，因为疫情原因无法回国，在美期间，胡辉老师克服种种困难，坚持利用中国大学慕课平台给全校学生进行网络授课。其课程《影视艺术鉴赏》上课时间为中国时间的晚上，美国时间的凌晨四五点，胡辉老师从未有一次耽误。在教学中，胡辉老师结合本课程的教学特点，在源课程内容基础上通过添加教学资源如课件、视频等等，使得学生的在线学习资源更为丰富，包括课程内容讲解视频、课程课件、与课程内容相关的富文本（视频链接、文本解读、作品背景资料介绍）等等。为了考察学生在线学习效果，每一章内容之后，都会有随堂测验，要求学生在规定时间内完成。此外，为了调动学生在线学习课程内容的积极性，胡辉老师还通过慕课堂平台的“课堂讨论区”和该课程的QQ群布置话题讨论、进行课堂答疑等，以线上互动的形式引导学生深化对课程内容的理解。
胡辉老师的课堂
视传系黄兰老师、欧阳文昱老师注重在课程中融入中国传统文化,将传统文化在艺术设计当中有很强的渗透性,作用与地位都是不容忽视的。老师们从中国传统文化弘扬重要性作为切入点,结合当前艺术设计在国内外的发展现状,充分运用各种途径，正面引导，积极鼓励，将中国传统文化的课题融入教学中，从而激发学生的学习热情，和学习艺术设计的使命感。
黄兰老师的课堂
欧阳文昱老师的课堂
罗哲辉老师的课堂
