根据学校《关于做好新学期本科教学准备的通知》，我院自2020年3月9开展在线教学，为了深入了解在线教学的效果和质量，我院院级督导分别对各系每天的授课情况进行督查，每周一报。第六周的在线教学情况如下：
一、在线课程开设情况
艺术学院第六周开出课程门数114，开出课程门次数178，共64位老师，上线学生学习人次数5438，实际听课门次数54。
教师采用的平台有智慧树、中国大学MOOC、腾讯课堂、钉钉、学校教育在线等等，绝大部分老师课程运行良好顺畅。全部老师按时开课，全员签到，教学整体运行情况正常，教师和学生互动、答疑情况良好。
二、抽查课程情况
表演系抽查在线课程运行整体情况良好，存在主要问题是网络卡顿，系统不稳定、学生手机或上课端时而出现崩溃进不去系统等问题，已通过学校提供的慕课平台负责人进行反馈和修正，教师在课程平台或慕课平台崩溃的情况下，也已经使用了备选方案，课程都顺利进行并及时补充缺失的课时时间，完成情况较好，学生反馈情况良好。
环艺系在线课程整体运行情况良好，大部分老师采用腾讯课堂、腾讯会议、钉钉进行教学，加助于微信群进行作业讨论。各平台软件运行顺畅，仅出现个别同学网络不稳定、设备故障等问题。相对之前的抽查请况，本周学生上课情况良好，尤其是本周的讨论课程较多，同学汇报方案以及讨论作业比较积极，出勤率非常高，但腾讯课堂在采用举手功能进行讨论时会出现回音，钉钉在进行视频会议时也会有回音，但钉钉视频会议具有参与者的屏幕分享功能，非常适合讨论课程。有的老师将学生课程学习的掌握度按模块测试进行检查，教学方式非常好，有利于提高学习效率和积极性，总体完成度高、学生反馈情况较好。此外对于实践内容，老师各有方式，进行线上调研，采用屏幕共享和在线签到，在线答疑等方式，同学们调研效率很高。老师提出建议，作为设计类课程，课程作业大多为设计类型方案，希望在检查课程作业的时候，允许老师采用更灵活的授课方式。
产品系课程进行正常。本周大部分课程进入尾声，在作业讲评时，教师运用腾讯课堂、腾讯会议、微信等多种手段与学生进行沟通，互动情况良好，对课程最终的作业提交要求讲述详细，清晰。整体有条不紊。并且很多老师还利用课余时间，在微信群里与学生分享资料、答疑，有效利用了网络资源，将课程进行的更加充分。
动画系的督导方式有在线听课，教师反馈交流，学生问答反馈意见。在线课程运行整体情况良好，存在主要问题是网络卡顿，系统不稳定、特别是播放视频是卡顿情况比较多等问题。任课老师能够很好的应对出现的问题，启用备用方案，切换在线授课方式。教学秩序良好。因部分学生在家确实电脑等相关设备，在课程中需要进行的训练没办法进行。
服装系在线课程运行整体情况良好。教师熟练运用各种软件提高学习的互动效果，学生反馈情况良好。经过一个月的在线课程，老师们根据上课的经验不断调整节奏和方式，努力保证教学效果最大化。教师熟练运用各种软件提高学习的互动效果，通过视频作业、课堂弹幕、慕课平台讨论留言板等形式，促进学生的学习积极性，并保证教学效果的可查性。
传媒系授课情况，所有课程除个别同学请假外，基本满员出席。学生能够按时签到，教师也能准时开始授课。教师采用腾讯课堂直播或者中国慕课平台的方式进行授课。学生在线答疑和教师布置作业也进行顺利，互动情况良好。所有课程都顺利完成授课。
视传系授课整体运行正常，经过一个多月的线上教学，老师们已经积累了许多线上教学经验，同学们也能克服困难，积极适应，自主进入学习状态。本周视传系所有开课课程都进入到结课周，老师们精心设计结课作业，激发学生学习兴趣，自主参与，合作探究。老师的点评着重发挥引导和梳理的作用，鼓励学生相互之间的交流，而不是让学生对着教师讲，教学方法的改变提高了学生主动参与学习的积极性。存在的主要问题是线上教学不像线下教学能通过观察学生的表情、动作来把握课堂节奏和气氛，但学生的课堂反馈比在教室更加积极。线上授课时，学生能随时对讲解中的问题进行提问，老师可根据反馈及时调整，对相关知识进行进一步讲解。
音乐系授课情况整体正常、通过一个月的运行，教师已经熟悉各大教学平台、教学工具，能够得心应手地打造精彩课堂，有效保证了在线学习的课堂教学质量。大班授课的教学过程中互动环节比之前有所增加。下一步，教师将进一步推进信息技术与教育教学深度融合，创新线上教学模式，培育和打造线上“金课”，发挥优秀案例引领示范作用。
艺术中心在线课程开课情况总体良好，学生参与课程积极性高，有个别学生反映因为网络或电脑硬件问题会卡、掉线，绝大部分学生均能正常学习上课。但本周三晚上的课发现有学生因为没有关闭麦克风，讨论与课程无关的内容，经教育得以改正，老师引导全体同学以此为戒，重申和强调上课纪律问题，并得到了学生的重视，上课情况总体良好。教师采用录播加直播的方式上课，每堂课都制作了知识点讲授录像和动画课件，画面直观易懂，教学效果良好，受到学生的欢迎。
刘敏老师的课堂
林翰老师的课堂
三、在线教学先进经验
艺术学院教师积极响应在线教育的方针政策，备课充分，准备充足，并在开课前多次调试设备，开课进行过程中，不断调整节奏和方式，尽量保证教学效果最优化。
传媒系胡年春老师的《电视节目策划》内容为作业讲评。一是讲评学生新闻节目策划书作业；二是根据学生作业讲解“调查性报道策划要点”。经过前一阶段学习，学生较好理解并掌握了新闻类节目知识，提高了实际操作能力，作业讲评时学生全员到课，上课积极性较高，并在互动环节积极参与发言课程教学。新闻节目策划书总体完成较好，不少通过学同学从选题到选题论证都高质量完成。线上作业讲评打破了空间的阻碍，效果比预期要好。
胡年春老师的课堂
视传系在结课周的教学环节安排中，充分运用各种途径，了解学生作业进度和具体方案，正面引导，积极鼓励，加强与学生的交流互动，通过反复修改、不断完善设计方案培养学生的专业实践水平。另外，提前收集所有同学的设计方案，在线上一一给予点评，鼓励同学之间相互学习，相互合作，激发学习热情，形成师生互动，生生互动，共同探讨的氛围。
成云波老师的课堂
音乐系在理论课程的教学中，老师们采取多种教学方式，有效保证教学质量。如栾志弘老师在《乐理与视唱练耳Ⅳ》网络直播课程中，为更好地契合和满足课程教学本身的特点和需要，使线上教学与线下教学更为贴近和“仿真”，借助线上教学白板软件，以此实现“云板书”的形式。
栾志弘老师的课堂教学
音乐系胡远慧老师在在线教学过程中，除了运用翻转课堂的形式播放教学视频，还利用钉钉直播形式对教学内容进行重难点的讲解与知识拓展，并利用“智慧树”平台的各个学习板块发布预习任务、讨论、作业等，利用“问答讨论”等环节，充分调动学生的课堂学习积极性，让学生参与到课堂的各个环节中。
胡远慧老师的课堂讨论教学
音乐系在实践性较强的课程教学中，老师们采用钉钉会议的直播形式，让学生与教师面对面地交流，以保证教学反馈的直接、迅速、有效。如李美群教授的专业技能课程、郑颜文教授的台词正音课程让线上课程同样保持线下课程的真实感，通过课程内容的讲解、示范、随时关注讨论区的学生留言，随时解答学生的提问等多种方式提高教学效果。
李美群老师的课堂教学
郑颜文老师的课堂教学
